Cataventos

RESENHA No chão da escola: por uma infância que voa Marcelo Cunha Bueno é professor e filho de professora, entrega-se ao processo de educar e entende-o como uma forma de agradecer ao mundo todas as aprendizagens que lhe são propiciadas ao ensinar nas miudezas da vida. Com uma linguagem simples e rica em detalhes, Marcelo Cunha Bueno nos apresenta reflexões sobre o dia-a-dia nas escolas, nos fazendo refletir sobre as miudezas e a importância do tempo da criança, de seu protagonismo na construção de seus conhecimentos por meio das interações e brincadeiras. "Educação é esse espaço entre coisas, esse espaço que se abre para o que ainda não existe e aquilo que depende de nós." O livro é dividido em 17 capítulos, que abrangem a rotina da escola de educação infantil, desde o acolhimento e as relações entre família e escola, até as reflexões sobre as tão polêmicas datas comemorativas no âmbito da escola. O autor faz provocações sobre o que entendemos por ...

Atualmente muito se discute sobre infância, para inciarmos nossa reflexão voltamos ao conceito da palavra e sua origem histórica.  Conceitualmente, Infância   é o período de crescimento que vai do nascimento à puberdade, ou seja, do zero aos doze anos de idade.  Segundo o Estatuto da Criança e do Adolescente, considera-se  como   criança   a pessoa com até   doze anos incompletos , enquanto que entre os doze e dezoito anos encontra-se a adolescência.  Etimologicamente, a palavra   "infância"   tem origem no latim  infantia , do verbo   fari =  falar, onde   fan =  falante e   in  constitui a negação do verbo. Portanto,   infans  refere-se ao indivíduo que ainda não é capaz de falar. Observando pela perspectiva histórica, na antiguidade, não existia o conceito de infância como conhecemos hoje, ou mesmo uma diferenciação entre as etapas do desenvolvimento humano. Na idade ...

Crianças, espaços, relações - como projetar ambientes para a educação infantil Trago minha resenha deste livro, porque foi a partir da sua leitura, que iniciei um processo de reflexão sobre as formas como organizo os espaços na minha sala de aula e como possibilito as crianças explorarem e criarem neles. O livro possui a nota de apresentação do secretário municipal de educação de Jundiaí - SP da gestão 2009-2012, e relata que as escolas de educação infantil de lá se inspiraram neste livro e em suas reflexões da proposta das escolas de Reggio Emília - Itália. "Na escola de Educação Infantil é necessário que façamos um ambiente que registra não só resultados, mas também os processos de aprendizagem e construção de conhecimentos." O livro está dividido em três blocos:  1. Palavras-chave; 2. Elementos de projeto; 3. Ensaios e contribuições. No primeiro bloco, "palavras-chave" os autores sintetizam critérios gerais que são utilizados ...

O ambiente da Educação Infantil é repleto de materiais e espaços que propiciam a construção de aprendizagens e o desenvolvimento de propostas com as crianças. Para que seja possível organizarmos um ambiente de aprendizagens, é necessário primeiramente ter intencionalidade educativa na organização dos materiais nos espaços que as crianças estarão inseridas. Estes espaços devem possibilitar experiencias e oportunidades de aprendizagem, sendo ambiente fluídos, ou seja, que os materiais possam ser mudados de lugar e organizados pelas crianças que o estiverem explorando. Os espaços de atividade diversificada compõem as interações e brincadeiras que acontecem dentro do ambiente maior da escola. Cada espaço pode propiciar experiências diferentes e que possibilitem a criança a expressar-se, conhecer, participar, brincar, explorar e conviver. Os momentos de interações e brincadeiras nestes espaços, possibilitam ao professor observar as crianças, compreendendo suas preferências ...